“京城是夏季高温多雨，冬季寒冷干燥的温带季风气候，雨热同期，冷热分明……”
    抄着这些地理知识，学堂里不少学生跟着碎碎念着。
    “难怪那个一样北的地方人能搞轮耕，他们草一年四季都是绿的，能隔两年就让土地休耕，我们这里的农人为了维持土地肥力，不换着东西种就要多施肥……”
    “地理老师说自家这边说的都是农民，说那边说的都是农场主，难不成那边能种地的农人，类比我们这边的，几乎都是有不少地的小地主？”
    天幕上的老师从两地的气候讲到了施肥，从传统农家肥讲到了猪。
    粮食多了，猪多；猪多了，粪多；粪多了，粮食多。
    他说这是一个非常好的农业循环，支撑了这片土地几千年的农业文明，然后回到吃肉话题上来，吃猪肉也是和农业，和气候相关的，除了肉，要的还有猪的粪肥。
    地理老师语言通俗，讲课方式诙谐，能在和同学们的问答玩笑中，就带出地理知识点，这种讲课方式后世学生喜欢，古代的云学生们同样喜欢。
    通过这暑假来的两个月，官学私学都有各种变动，盯上改良作物这块的人都重拾了对农业的热情，基本上读书人也必须要会种些东西，对农业一道真能说出一二来。
    也就是假期主播给他们打了基础，让大家这时候听各种猪啊粪啊的，也不会嫌恶，还能一本正经地讨论都是粪肥，人粪和猪粪有没有不一样的地方。
    【地理老师的接着圈出了西亚地区，问：“所以为什么西亚地区的人不吃猪肉？”
    课堂上的好几个同学立刻回答宗教信仰问题。
    地理老师笑了笑：“我们来追述一下历史，很久以前还是亚述、古巴比伦时期的时候，那时候的人还是吃猪肉的。
    因为人类的活动，这里的环境发生了变迁。
    看各种新闻，我们能看哪里现在都是黄沙漫漫，热带沙漠气候，但作为四大文明古国之一，这里以前也是古文明的摇篮。
    还有古巴比伦着名的世界奇迹——空中花园，这里以前的气候是温暖湿润，植被较多，适合人类聚集活动的……”】
    老师，讲慢点讲慢点，亚述、古巴比伦、世界奇迹这些我们都不知道。
    好像是看见主播家里架子上有一些西亚历史的书，可她没时间看，跟着她刷卷子的我们也顶多知道个什么拉比法典，什么楔形文字和泥板这些历史考题。
    云学生世界历史基础很差，要不地理老师您讲课再补一点吧，我们愿意学！
    同样认真听课的张良抄录笔记，顺便自己也在思考。
    经过暑期跟着主播的各种学习，他已经发现后人们研究历史会从底层经济结构出发，去解构、解释的特点。
    按照这种研究方式，作为四大古国之一，那块地方能发展出文明，就天然是合适人类生存居住、或者是合适粮食作为生存的地方。
    水源充足、光照充足，还有人类打理它们，粮食就会长得好。
    粮食长得好了，人就能活的多，人活的多了，粮食就种的多，也有能力去养活一些动物，以此达成人类发展的社会循环。
    至于为什么那时候的人吃猪肉呢，也没养过猪的张良立刻决定又拿出一点钱，让下仆去采购几头猪。
    关于猪和粪肥的研究，他有了点想法。
    目前只是有点研究想法的张良也没想到，自己会转业转的如此顺畅，让新的时空就算没了汉家谋圣的传说，也多了一个秦汉农学大拿的称号。
    【“猪这种动物，是很有意思的。”
    地理老师扔下写到只剩一点的粉笔，双手撑在讲台上，扫视了眼全班同学。
    “猪的身上，是没有汗腺的，你们有谁见过猪出汗吗？”】
    没怎么吃过猪肉，没见过猪猪的少爷小姐们好奇极了，猪不是也属于哺乳动物吗，居然不会出汗，这么神奇的吗？
    菜市场上，卖猪肉的摊子上立刻围了不少人。
    有人问：“张屠户，猪身上真没有汗腺？”
    张屠户骂道：“汗腺长什么样，人身上有我们也没人见过啊！”
    又有人问：“那张老哥，你见过猪出汗吗？”
    张屠户：“我只是杀猪的，不是养猪的，我哪知道猪出不出汗！”
    【“狗热了，会吐舌头散热，而猪没有汗腺，就会选择在泥地里打滚，通过浑身沾满污泥来降温。
    所以猪最开始的生存环境，就是更湿润一点的沼泽。”
    换了一支新的粉笔，地理老师又圈回西亚。
    “所以当场这里比较湿润的时候，自然环境适合猪的生长。
    而随着人类活动，这里环境慢慢退化，变成沙漠了，失去自然环境，猪也就自然而然退出这里人的餐桌了。
    不然，你们谁见过在沙漠里放猪的吗？”
    最后一句问话，让小小和同学们都笑的露出牙齿。】
    云观众们也被逗得大笑。
    “沙漠里放猪，哈哈哈！”
    真的靠近沙漠，清楚这里只能走骆驼的边境人确实发现他们这里不怎么有猪。
    但没见过猪，不代表就不知道猪。
    想想后世那些白白肥肥的猪被放在沙漠里，一踩一脚坑，热到在沙漠里滚，越滚越热，怎么想都怎么滑稽。
    只吃过羊肉，没怎么吃过猪头的李泰已经站在猪圈里，看了本土的黑毛猪。
    收回自己对猪猪的期待，梦想是瓜王的他，决定在猪王改良猪种前，还是就吃羊肉好了。
    猪的事情，就交给未来的大唐猪王吧！
    顺带一提，他单方面宣布，这个地理老师就是自己最喜欢的高中老师。
    小胖子也正经上过课，比较其他老师，这种讲课方式很让他中意。
    巧了，他哥李承乾也很中意。
    想想自己上个课要被各种先生左一句太子，右一句储君的规劝，在看看这么诙谐幽默的地理老师，小孩子的喜恶偏好瞬间就来了。
    也有教育家梦想的老师们不太习惯这么轻松的课堂。
    书院里，老师们也在一边学习地理知识，一边讨论这种教课方式。
    有人觉得这也未免太不尊重知识了，好好上课吧，太轻松了学生怎么听课。
    也有人觉得，就是要用这种方式，才好让学生去听课，这老师讲的就是让他都有兴趣学。
    反对者一甩袖子，说那是因为后世全民教育，他们这里是缺学生还缺老师，上了学，学生就要专心学习，没得选的学生自己不认真，哪有怪老师讲的没意思的道理？
    两种说辞都很有道理，山长最后决定，大家就各按自己的想法上课就是了。
    不想改教学风格的就继续自己教，想变的也就自己变，一段时间好考试看看两种教学方法的对比。
    【地理老师圈出南亚，继续问道：“西亚不吃猪肉，原因是改变的气候不再适合猪的生长。
    那南亚遍地都是牛，为什么这里的人不吃牛肉？”】
    李泰抢答：“宗教因素。电影里那边人对牛一个个都可尊敬了。”
    虽然他们大唐也很看重牛，无故宰杀耕牛都要判刑，但也没到对着牛行礼的地步。
    新学校的课堂上，李泰的同窗反驳：“老师一开始就说了，都是气候问题！”
    另一个同窗反问：“那这里的气候明明就适合牛的生长，为什么那么多的牛他们都不吃？”
    两拨人的辩驳还没开始，地理老师的讲课知识点又来了，大家偃旗息鼓，先记笔记。
    南亚是热带季风气候，终年高温有明显干湿两季，单月降水量在所有气候类型里是最高的。
    反应过来不对的人：“这雨季降水图里，它的降水都高出这么多了，那不是洪水泛滥了吗？”
    洪水？
    下过地的人恍然大悟：“原来是这样！”
    这样也就解释的通了。
    南亚地区广泛种植水稻，每年雨季洪水泛滥。
    不同于本土北方地区的旱地。洪水退去后，泥泞的土地依靠人力无法拉动，只能依靠牛这种大型牲畜来犁地。
    长此以往，牛在农业里的作用就逐渐提高了，就算今年粮食绝收，农人为了明年能够持续耕作，也不会选择杀牛，而是继续保留牛。
    这也是他们当地社会和宗教里都认为牛无比神圣的原因。
    经过地理老师一套拆解分析下来，根本原因都还是当地人类适应当地气候的生产生活。
    往常，他们通常都是跟着主播做卷子做到哪里，幸运儿会根据这些卷子上看到的知识点再来找主播询问解答。
    尽管主播尽力给他们找详细的答案解答或者一些分析更专业的资料，但整体而言他们从提问开始，获得的知识都比较碎片化。
    地理老师复习第一堂课，就先通过吃肉这个话题，不到十分钟的时间复习一些地区自然环境，唤起同学们的地理思维方式。
    古代的云学生虽然没有现代学生长期以来的这种思维方式，但在主播老师的引导下，也会去思考那边各类地理环境了。
    就是他们不同时空和后世时空地理环境差异还是有点大，有时候还需要在二次转换一下。
    同样也觉得这种地理思维和后世的历史思维都有共同之处，一直都在认真听课的刘彻停了笔。
    他问自己周围的亲信们，怎么看待匈奴人不去草场资源丰富的欧洲，非要在东边死磕的事，用刚刚那个老师提到的地理思维来解题。
    也就跟着听了十分钟，一节课都没听结束的大家：要不，陛下你好歹也都等我们听完呗？
    刘彻大方的同意了，他也还要听课呢。
    于是等地理老师又分析讲解了地理思维、理科思维这些乱七八糟的事情后，下课铃一响，刘彻就催着这些人交作业了。
    饱含其他人期待眼神的卫青试着先解答一些。
    “游牧民族逐水草而居，中原地区有了共同抵御灾害的需求，选择了联合，那草原民族也有共同生存的需求，选择联合。
    草原联合在一起，能养活的人口和牲口多了，现有的草场消耗就大了，他们就必须再去发掘新的草场，或者别的新资源来养活自己人。”
    而除了新草场，能称得上资源的，就是中亚小国还有中原地区的国家。
    抢邻居能活的好的话，那也不一定非要发掘草场了。
    刘彻认可了这个回答，放过了卫青，继续看向其他人：“所以，为什么他们不去西边四季常青的草场，非要在东边随着天气逐水草而居？”
    匈奴人为什么不去我们不知道，但是看出来陛下你真的很想赶他们过去了。
    桑弘羊无奈道：“也有可能那里气候湿润，也是未来千年慢慢演变的事，可能那里现在也是苦寒之地。”
    汲黯也没办法，跟着说道：“也可能匈奴也没去过那么远，不知道那里有丰美的水草，但知道那里还有罗马。”
    汲黯的回答让刘彻很不满意。
    他也算是跟着主播知道了后世人经常比较汉和罗马，遗憾他们大帝国没有真的建交。
    凭什么匈奴敢死磕大汉，不能去西边磕罗马？
    都是东西边两大国家，没道理就他们被匈奴成天骚扰啊。
    等以后哪天卫青赶走匈奴人了，他一定要再派人天天去单于那边教唆，劝他们去找罗马掰掰手腕。
    通过打击匈奴的方式来比较双方国力，算是他给未来自己时空的后人们完成遗憾了，不用感谢。
    【上午的课都结束了，最后一声铃响，地理老师人一走，学生们一个个就赶紧冲出去。
    主播也坐的靠走廊，人有优势，跑起来没人挡路。】
    “他们，这是干嘛呢？”
    不止主播教室里的学生一个个往外出，外面走廊里，其他班的学生都出来了，大家乌央乌央的，一起从走廊快速挤到楼梯，一个个脸上急不可耐。
    也没见过这架势的古人们不理解，上课时候不都还好好的门，上完课一个个就这么不想在教室待了？
    同样厌学的学渣表示自己能理解，一上午了，早上六七点到现在中午十二点，还不下课真的要人没了。